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发布时间:2018-08-07   作者:左移湘    点击:742

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在解决好外来工子女的教育问题上,不妨借鉴苏州经验。据《南方都市报》6月22日报道,苏州拥有300多万外来工。2006年,时任苏州市委书记的王荣批示,要求“严格民工子弟学校的规范管理,多元化投入,保障外来工子女最基本的义务教育条件,逐步完善,逐步提高”。2006年9月1日,苏州市16万余名外来务工人员子女全部报到上学。2008年10月,苏州接受义务教育的外来人口子女学生已超过24.1万人,约占全市义务教育阶段学生总数65.2万人的37%。

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招生和考试评价制度在探索中前进。中考改革试点取得突破并在全省推开,等级制考核、综合素质评价广泛采用。高校招生考试改革稳步推进,高考自主命题、部分高校自主选拔录取等,促进考试内容、形式和招生模式逐步多样化。

当前,中国高考面临的首要问题不是个别偏才、怪才容易被埋没的问题,而是能否保证公平、公正的问题。因此,为个别学生搞特例,破坏高考规则的严肃性是非常危险的。陕西招办这次看似不给面子、不近人情地拒绝8名复旦教授的联名推荐,恰是在大是大非问题上,把住了关。

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(3)整合和优化已有规范,更好地体现新世纪的文字理念。字表继承了《第一批异体字整理表》(1955)、《印刷通用汉字字形表》(1965)、《简化字总表》(1986)、《现代汉语常用字表》(1988)、《现代汉语通用字表》(1988)等字表的规范原则和精神,并根据新世纪的语言生活和文字理念,兼顾汉字应用的科学性与社会性,对已有规范文件进行整合和优化,集分散规范于一体,增强规范的科学性和使用上的便利。字表保持通用领域内汉字的系统性,进行有限类推简化,恢复部分异体字;照顾汉字在海峡两岸和香港、澳门的使用情况和国际化的需求,编制《简繁汉字对照表》以利沟通;采取灵活的用字要求,允许表外字有条件使用等,都是新世纪文字理念的具体体现。

如何更好地尊重农民,发挥他们的主体作用?第一,农民自身能力提高,有效表达自己意愿;第二,政府向服务型政府转变,且主动创新。在培训工作中,政府应打破运行封闭,让农民参与进来,通过谈判和协调等合作的方式来实现对于农民工的管理,将农民工培训的主动权还给农民。总之,农民工应当是培训的主人与主体,而不应当是培训这架机器上随着机器转动的零件。

民中教师抱着“决不放弃一个学生,决不歧视一个差生”的态度,精心构建了一整套适合少数民族学生学习的教学方法。多年来,“低门槛进,高门槛出”成了民中的骄傲。一名入学成绩仅200多分的白族学生,经过高中3年努力,最后考入了清华大学,两名入学分数不高的民族学生,先后夺取了大理州理科状元,分别考入北大及中科大。

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“4,0……2,6……3,6……7,9……5,6……4,4……7,8,0,0。”……一宗残忍的凶杀案,一串没有联结意义的数字,一组隐藏已久的秘密研究资料——曾是爱因斯坦助手之一的物理教授汉斯?克莱曼,因为死守着爱因斯坦最后研究的秘密而惨遭杀害。这个秘密就是爱因斯坦生前最害怕让人知道的“终极理论”——一个可能为科技与人类带来长足进步,或制造毁灭性武器的理论。运用他的E=mc2理论,人类成功地制造出了原子弹……那么,有了创世纪的秘诀,我们又能干些什么?

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广东省实施的“3+X”模式的特点是:开考中学阶段的9门课程中,语文、数学、外语3门为必考课目;不分文理试卷,考生可以跨类报考;高校可自行从其余6个科目中选考1至2门作为“X”的科目;高校可设兼考科目,比如物理类专业招生,考生可选考物理,同时又可兼考化学。一旦考生的成绩没有达到物理类专业的录取分数线,而上了化学类专业录取线,就有机会被化学类专业录取。


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