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发布时间:2018-09-12   作者:左云霞    点击:1018

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本报杭州4月10日讯(记者唐景莉)全国高校宣传部长论坛4月9日至10日在浙江杭州举行。论坛提出,高校宣传思想工作要不断提高科学化水平,更加注重研究新情况新问题,更加注重形成工作合力,更加注重营造良好舆论氛围,更加注重加强队伍建设。

据了解,由北大方正集团与开封市政府共同实施的开封新区合作开发项目,将以北京大学百年的文化底蕴与开封古都厚重的文化内涵相融合,围绕开封市的总体发展规划,以全新的商业模式,整合资金、科技、教育、文化、医疗、商业等资源进行投资与开发。项目计划总投资152亿元,其中运粮河组团土地一级开发项目投资92亿元,学校、医院项目投资30亿元,城市综合开发项目投资30亿元,总体开发期限6年。

第一科考试结束,一位姓龙的女考生走出市七中考室告诉记者,她去年曾参加过公务员考试,感觉今年这次行政能力测试题要简单一些,就提前半小时交了卷。记者随机采访了10多位考生,他们都说“简单”。

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无意中,她发现了一名学生写下这样的语句:“我虽残疾,但我并不残废;我虽平凡,但我并不平庸。”陈莉被感动了,“他们虽然残疾,但渴望和正常人一样生活”,她暗下决心,要为残疾学生成长铺就一条坦途。

高考招生,曾几何时,是家长、学生求学校找关系想入门趋之若鹜的地方,而现在却成了有的学校为了一个“高考状元”竞争到为了不让高分考生和别的学校见面,干脆把学生和其家长送到外地旅游。虽然笔者不了解高校招生竞争已经演变到如此程度,但高校为了揽招高考状元倾尽各种办法,这个有所耳闻。而今北大为了缓解这一矛盾,建言采取“高考+面试”的招生模式,笔者表示支持和理解。因为这样的招生模式,在一定程度上的确可以有效改善目前以高考成绩为唯一录取标准的选拔模式。因为通过面试考核并加大面试录取比重,更能选拔出符合学校特色、教学特点、文化个性的优秀人才,可以改变目前高校“千校一面”的处境。那么,各个学校不再是仅凭分数线录取学生,所谓的状元之争也将随之消失。这不失为应对“唯分数论”高招的一个办法。这个办法在某种各程度上可以试试。但高考掺和面试,谁能保证公平?

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  3月22日下午,北京部分高校师生、课改专家和中学教师与著名数学家杨乐就有关数学教育和人才培养问题进行了面对面的对话——创新人才培养夯实基础是关键。  尽管自称已与数学教育隔膜了近20年,但我国著名数学家杨乐的到来,还是在北京师范大学数学楼一间普通教室里引起了轰动。  对话自然从公众对数学家工作的好奇开始。  科学研究不会偏爱任何人  “那些所谓的‘民间数学家’,绝大多数连中学数学都没学好。”在一些媒体鼓吹“鼓励民间科学研究”时,杨乐对部分民间人士试图证明歌德巴赫猜想等数学难题持彻底否定的态度。  杨乐认为,在科学面前是人人平等的,不管是所谓的“民间科学家”还是长期从事科学研究的学者,其科学发现的途径是相似的。别说是解决歌德巴赫猜想这样的世界难题,就是一些比较小的数学难题,其解决也要有三个必要条件:一是必须对大学数学系的课程有很好的掌握;二是对此前国际上的有关重要研究成果和目前的研究进展要有所了解;三是必须要经过刻苦攻关。“那些认为牛顿发现万有引力定律完全来自一个苹果掉到头上时的灵感,是不符合实际的。”  杨乐建议大学生们要打好基础,对现代科学研究的“工具”要有很好的掌握,现代科学研究领域已经发生了翻天覆地的变化,你不可能用几百年前的工具解决现在的难题。“这就好比说你要造飞机,但我一看你手里拿的是木工斧和锯子,我就知道这是不可能的,无论你的锯、刨技术如何好。”  研究生不要急于发论文  “现在一些高校对研究生发表论文有一定量的要求,比如说硕士生要在核心刊物上发表一篇文章,博士生要发表两篇文章等,这种量的要求对人才培养来说是不科学的。”杨乐认为,目前许多高校和研究院所都要求所培养的研究生发表一定数量的论文,而学生们其实更应该继续学习一些专业知识,接受综合的学术训练,以便具备独立研究工作的能力。  在杨乐看来,研究生阶段尚属于研究的“不成熟期”,论文选题的题材应宽泛一些,重点考查研究生对其所研究领域的知识和能力的掌握。论文还应对目前的研究状况进行整理,并用自己的思考和语言表达出来,这些是不宜作为学术论文来发表的,而作为发表的学术论文选题往往比较专、比较窄。况且,就国内论文发表流程来说,从论文寄出到发表,一般需要一年的时间,这就意味着研究生刚一入学就要考虑论文的选题,其论文的质量是很难保证的。  降低对研究生论文发表的要求,会不会影响到研究生创新能力的培养呢?杨乐认为,研究生阶段主要培养的是独立研究工作的能力。从国内外的经验看,研究人员出成果往往是在拿到博士学位之后的几年,这个时候年轻,有时间和精力,创新的欲望强,又没有杂事的干扰。“应该在年轻人拿到博士学位的最初几年创造较好的物质条件和工作环境,鼓励他们全身心地去做研究。要求博士生作出高质量的研究成果是不太实际的。”  中小学数学难度可适当降低  在杨乐的印象里,数学广泛应用于其他学科是从上个世纪70年代末开始的。当时科学研究工作刚刚步入正轨,过去很少用到数学知识的生物学研究者发现,花美金好不容易从国外购买的论著有近1/3看不懂了,其原因就使用了比较多的数学方法。杨乐说,当时不仅经常有业外人士来请教数学问题,许多数学人才还转行从事计算机、金融、管理工作等,都作出了很好的成绩。从数学本身来看,不仅微分方程、计算数学等比较“吃香”,连数论、拓扑学等在信息科学等领域也有了很好的应用。  然而令在场许多人奇怪的是,杨乐并不赞同在中学数学教学中过多地加入微积分、概率统计等应用于日常生活的高等数学的内容。杨乐认为,中学是打基础的阶段,重要的是学好平面几何、代数、解析几何等基础知识。况且,目前各地的学生情况不一,教师水平和教学条件也参差不齐,过多地“渗透”高数的内容会增加中学教学的难度。  “中小学数学教育的难度可以适当降低,要让大多数人的数学成绩不能太低。”杨乐以自己做例子说,课程容易对“尖子生”来说并不会吃亏,他可以有更多的时间学习课外的知识。杨乐认为,与以自然现象为研究对象的学科不同,数学本身是很抽象的,教师更应该注意启发式教学,不要只把目光盯在做难题的技巧训练上。“如果学生12年里每天做题都要到夜里10点钟,估计以后没有人再有兴趣去学习数学了。”新闻链接 数学家将定期义务为公众开讲座  本报讯(记者 储召生)由天元基金资助的“21世纪数学教育与传播论坛”本学期活动日前启动。今后每月的第三个周三下午两点,来自中科院和首都高校的数学院士和专家将在北师大免费为广大教育工作者和社会公众介绍数学的科学价值、应用价值和文化价值,并就数学教育的有关问题进行交流。  据活动发起人、北师大教授严士健介绍,该项目将作为公众与数学家之间的“桥梁”,逐步提高公众对数学的了解和知识素养。  《中国教育报》2006年3月23日第2版

据台湾《中国时报》报道,零体罚入法,老师不能打学生,连口头骂学生“你很笨”、“你是猪啊”,都不被允许。一些老师感叹“到底要我怎么教学生?”

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也就是在那一刻,我作出一个决定,将《有所思》送给与它有缘的人。于是,我拿起笔,在扉页上写下那样一段话。随后,我带着书,去了附近的一个公园,将书放在长椅上后,我转身离去。走在回家的路上,我在心里不住祈祷,祈祷《有所思》能够遇到一双惊喜的眼睛以及一颗珍爱它的心灵……

市劳动保障局要求,各区县可选择部分高职院校和高级技工学校开展大专学历证书和职业资格证书“双证”试点。让高职院校毕业生利用毕业前的一段时间,到技工学校、高级技校接受相关职业技能培训,强化技能实训,使毕业生在获得学历证书的同时,取得相应的职业资格证书。

张国恩认为,《弟子规》是中国五千年文化教育孩子做人的准则,孩子是祖国的未来,如梁基不正、不忠不孝、淡漠人情,将危害家庭和社会。为了建设和谐社会,提高全社会文明素质,重视加强《弟子规》教育已刻不容缓且迫在眉睫。如今“国学热”的迅猛兴起正是反映了人们延续中华文明的紧迫愿望,也标志着人们的普遍觉醒,应当将《弟子规》融入到学校师生思想品德教育的全过程,只有人人都学好《弟子规》,从小为孩子打好做人的根基,才能为中华民族培养出德智体全面发展合格的接班人。 (思豫)

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据省内一大型考研培训机构的负责人介绍,目前,武汉市活跃在市场上大大小小的考研培训机构有百余家,但其中较正规、有规模的仅10多家。市场上不乏无资质者,混水摸鱼。


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