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发布时间:2018-09-18   作者:左汶骏    点击:1338

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学校根据地勘一线单位的实际需求,确立“以自主招生为出发点,以相关企事业单位内训为重点”为培训工作重点,针对培训对象呈现出多层次性、全员性的特点,既有具有丰富工作经验的中高级经营管理人员和专业技术人员,还有大量的基层操作技能人员,努力加强课程设置的规范化、科学化。在培训课程中,既有面向专业技术人员的多目标矿产勘查评价理论与实践、隐伏矿体定位预测方法、成矿规律与成矿预测等十余项专业课程,也有面向中高级经营管理人员的矿产资源经济与发展战略、矿产资源开发现状与形势、项目立项与项目管理等管理课程,通过发挥学校自身的学科优势,根据地勘单位的实际需求和理论、技术发展去塑造精品培训项目,如开办固体矿产勘查新理论新技术高级研修班、野外勘查技术与方法培训班专题培训项目等,深受地勘单位一线技术人员的好评。

24.对在体育专项测试或文化课单独考试中被认定为作弊的考生,以及提供虚假身份证明(或证书)材料取得高水平运动员资格的考生,一经发现并核实,取消其当年报考或录取资格,并将其考试作弊或材料作假事实通报生源所在地省级招办,由省级招办将其作弊事实记入考生高考诚信电子档案;已被录取进入高校学习的,由相关高校取消其学籍。

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启明学院生源的选拔,是根据学生自愿的原则,从各年级学生中选拔具有创新意识和实践能力的高素质本科生。学校与业界紧密合作的创新实验班、基于项目的创新实验班、各学科提高班、医工理复合型人才创新实验班、本硕博连续培养创新实验班的学生以及各类学生创新团队的成员、特优(长)生等,均可参加选拔。学院已设置若干创新实验班或学生创新团队。08年9月初,经过选拔近千名来自不同院系的学生创新团队成员、提高班学生和特优(长)生成为该院首批培养对象。启明学院的教师、教学、学生管理工作是以原院(系)管理为主,但通过建设平台、实施特殊培养计划和营造氛围,为师生开展多学科交叉和研究性学习,开展科技创新和个性发展提供各种有针对性的服务。

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1980年12月3日,中共中央、国务院发出《关于普及小学教育若干问题的决定》。《决定》提出,在80年代全国应基本实现普及小学教育的历史任务,有条件的地区还可以进而普及初中教育。


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